Budiey
Binaan kecil daripada bata LEGO® membuka ruang besar untuk anak-anak menunjukkan kebolehan mereka. Itulah yang terserlah dalam LEGOLAND® School Challenge 2026, apabila pasukan sekolah dari Malaysia dan Filipinameraih gelaran juara menerusi pertandingan yang mengangkat kreativiti, pemikiran kritis dan keupayaan menyelesaikan masalah.
Berlangsung untuk edisi kelima, pertandingan binaan LEGO antara sekolah yang disifatkan penganjur sebagai terbesar di Asia ini dianjurkan dengan kerjasama Kementerian Pendidikan Malaysia. Berteraskan pembelajaran melalui permainan, pertandingan tersebut memberi peluang kepada pelajar menterjemahkan idea kepada binaan fizikal, sambil belajar bekerjasama untuk menghasilkan sesuatu yang lebih bermakna daripada sekadar model yang menarik dipandang.
Malaysia mencatat kejayaan menerusi Puteri Mini Makers dari SK Cyberjaya, Selangor, yang dinobatkan sebagai juara Kategori Junior, serta The Mavericks dari SK Kubang Kerian 3, Kelantan, yang mengungguli Kategori Sekolah Rendah. Sementara itu, AJHS BluBLOC dari Ateneo de Manila Junior High School, Filipina, meraih kejuaraan Kategori Sekolah Menengah.
Lima Belas Pasukan Ke Peringkat Akhir, Tema Permainan Taman Tema Membuka Ruang Eksperimen Kreatif
Sebanyak 451 penyertaan diterima merentas tiga kategori umur, dengan 15 pasukan terbaik mara ke peringkat akhir. Edisi kali ini menghimpunkan pembina muda dari enam negara dan wilayah, iaitu Malaysia, India, Singapura, Filipina, Hong Kong dan China, sekali gus memperlihatkan jangkauan pertandingan yang melangkaui sempadan tempatan.
Tema “The Ultimate Theme Park Ride”, atau “Permainan Taman Tema Terunggul”, menjadi titik permulaan untuk peserta meneroka idea masing-masing. Tema ini menghubungkan dunia imaginasi kanak-kanak dengan pengalaman taman tema yang dekat dengan minat mereka, sambil menyediakan ruang untuk mempamerkan kreativiti dan kemahiran teknikal melalui binaan LEGO.
Dari sudut pembelajaran, tugasan seperti ini membuka peluang kepada pelajar memikirkan hubungan antara bentuk, struktur dan fungsi. Idea yang kelihatan menarik dalam fikiran perlu diterjemahkan kepada susunan bata yang boleh dibina. Proses tersebut boleh mendorong mereka menilai pilihan, mengubah pendekatan dan berbincang dengan rakan sepasukan apabila sesuatu cadangan memerlukan penambahbaikan.
Cs Lim, Naib Presiden LEGOLAND Malaysia Resort, menyatakan bahawa perkembangan pertandingan ini memperlihatkan kesungguhan peserta untuk terus meneroka potensi kreativiti mereka.
“Kami gembira melihat LEGOLAND School Challenge terus memberi inspirasi kepada pembina muda untuk mengembangkan kreativiti mereka dengan lebih jauh setiap tahun. Dengan tema baharu bagi setiap edisi, pelajar dicabar untuk meneroka idea baharu dan merealisasikan imaginasi mereka melalui LEGO. Tahun ini, kami amat teruja melihat cara pelajar mentafsirkan tema tersebut mengikut pendekatan unik masing-masing, sambil memperlihatkan kreativiti, kemahiran menyelesaikan masalah dan kerjasama berpasukan.”
Kepelbagaian tafsiran terhadap tema yang sama menjadi antara aspek menarik pertandingan ini. Pelajar mempunyai ruang untuk membentuk identiti binaan sendiri, manakala pertemuan dengan pasukan dari sekolah dan latar berbeza berpotensi memperluas cara mereka melihat sesuatu idea.
Pembelajaran Melalui Permainan Membantu Pelajar Menghubungkan Ilmu Dengan Pengalaman Membina
Berasaskan prinsip pembelajaran melalui permainan yang menjadi teras LEGO, LEGOLAND School Challenge menyediakan ruang untuk pelajar meneroka STEAM, iaitu sains, teknologi, kejuruteraan, seni dan matematik. Pendekatan ini menghubungkan pemikiran teknikal dengan kreativiti, selain menggalakkan perkembangan keyakinan diri, kerjasama dan pemikiran kritis.
Dalam aktiviti membina, pelajar berpeluang melihat bagaimana sesuatu keputusan mempengaruhi hasil akhir. Susunan yang perlu diubah atau idea yang belum menjadi boleh digunakan sebagai titik perbincangan. Nilai pendidikannya terletak pada peluang mencuba, menilai dan memperbaiki, dengan proses pembelajaran berlaku melalui pengalaman yang dapat dilihat dan disentuh.
Cs Lim turut menjelaskan peranan aktiviti membina LEGO dalam menjadikan pembelajaran lebih aktif dan menarik.
“Di LEGOLAND Malaysia Resort, pembelajaran boleh menjadi pengalaman yang menyeronokkan dan melibatkan aktiviti amali. Melalui pembinaan LEGO, kanak-kanak digalakkan meneroka konsep STEM, menguji idea mereka dan belajar daripada proses pembinaan, sambil membina keyakinan untuk berfikir secara kreatif serta mendekati cabaran daripada pelbagai perspektif.”
STEM merangkumi sains, teknologi, kejuruteraan dan matematik, manakala STEAM turut memasukkan unsur seni. Dalam konteks pertandingan ini, kedua-duanya saling melengkapi: kemahiran teknikal membantu membentuk binaan, sementara kreativiti memberi ruang kepada peserta mengembangkan rupa, tema dan cara penyampaian idea.
Juara Sekolah Rendah Dan Menengah Bakal Menikmati Pengalaman Di Legoland Shanghai
Pengiktirafan terhadap pemenang diteruskan melalui kerjasama LEGOLAND Malaysia Resort dengan Trip.com, platform pelancongan sehenti global. Kerjasama tersebut menyediakan ganjaran perjalanan bagi juara, dengan pengaturan perjalanan dan pengalaman yang disusun untuk melancarkan kunjungan mereka.
Juara Kategori Sekolah Rendah dan Kategori Sekolah Menengah akan menerima perjalanan ke LEGOLAND® Shanghai. Juara Kategori Junior pula akan menerima perjalanan ke LEGOLAND® Malaysia. Ganjaran ini membuka peluang kepada pemenang menikmati pengalaman taman tema selepas mencurahkan usaha untuk membayangkan dan membina idea mereka sendiri.
Selain perjalanan tersebut, semua juara kategori turut menerima Pas Tahunan LEGOLAND Malaysia, trofi LEGO, set LEGO untuk setiap ahli pasukan serta Sijil Pencapaian. Hadiah ini mengiktiraf kreativiti, kerjasama dan pencapaian mereka sepanjang pertandingan, di samping menyediakan peluang untuk terus meneroka minat terhadap pembinaan LEGO.
Keputusan Penuh Kategori Junior Menyaksikan Dua Pasukan Cyberjaya Dalam Lima Terbaik
Kategori Junior, yang terbuka kepada peserta berusia 7 hingga 9 tahun, menyaksikan Puteri Mini Makersmembawa pulang kejuaraan buat SK Cyberjaya. Sekolah tersebut turut diwakili oleh CyberSparks di tempat kelima, manakala SK Bukit Damansara mengisi dua kedudukan menerusi Alpha Builders dan Sparkling Starlets.
Kehadiran IMAGINATION BUILDERS dari Filipina sebagai naib juara turut menonjolkan persaingan antara sekolah dari negara berbeza, walaupun dalam kumpulan umur termuda pertandingan.
| Kedudukan | Pasukan | Sekolah Dan Lokasi |
|---|---|---|
| Juara | Puteri Mini Makers | SK Cyberjaya, Selangor, Malaysia |
| Naib Juara | IMAGINATION BUILDERS | Temple Hill International School, Filipina |
| Tempat Ketiga | Alpha Builders | SK Bukit Damansara, Kuala Lumpur, Malaysia |
| Tempat Keempat | Sparkling Starlets | SK Bukit Damansara, Kuala Lumpur, Malaysia |
| Tempat Kelima | CyberSparks | Sekolah Kebangsaan Cyberjaya, Selangor, Malaysia |
The Mavericks Mengungguli Kategori Sekolah Rendah Dengan Penyertaan Akhir Dari Pelbagai Negeri
Bagi Kategori Sekolah Rendah, melibatkan peserta berusia 10 hingga 12 tahun, The Mavericks dari SK Kubang Kerian 3 muncul juara. Kejayaan ini membawa nama Kelantan ke hadapan dalam pertandingan yang turut menyaksikan pasukan dari Kedah, Negeri Sembilan dan Johor berada dalam kelompok lima terbaik.
Senarai akhir kategori ini dilengkapkan oleh AQUA RIDERS dari Temple Hill International School, Filipina. Kepelbagaian lokasi sekolah yang tersenarai memperlihatkan penyertaan bakat muda dari pelbagai kawasan, dengan minat terhadap LEGO menjadi titik pertemuan mereka.
| Kedudukan | Pasukan | Sekolah Dan Lokasi |
|---|---|---|
| Juara | The Mavericks | SK Kubang Kerian 3, Kelantan, Malaysia |
| Naib Juara | SKI LEGO BRIGADE | SK Ibrahim, Kedah, Malaysia |
| Tempat Ketiga | 67 BRICKS | SK Port Dickson, Negeri Sembilan, Malaysia |
| Tempat Keempat | Brick Titan | SK Medini, Johor, Malaysia |
| Tempat Kelima | AQUA RIDERS | Temple Hill International School, Filipina |
AJHS BluBLOC Menjuarai Kategori Sekolah Menengah, Empat Pasukan Malaysia Turut Tersenarai
AJHS BluBLOC dari Ateneo de Manila Junior High School, Filipina, mengungguli Kategori Sekolah Menengahuntuk peserta berusia 13 hingga 17 tahun. Empat lagi kedudukan dalam kategori tersebut diisi oleh pasukan sekolah dari Malaysia.
Sekolah Sultan Alam Shah, Putrajaya, mencatat dua kedudukan melalui KING OF LEGO sebagai naib juara dan Elite Engineers di tempat kelima. Four Blocks Ahead dari SM SetiaBudi serta PUTERA ARMYCORP dari Maktab Tentera Diraja masing-masing menduduki tempat ketiga dan keempat.
| Kedudukan | Pasukan | Sekolah Dan Lokasi |
|---|---|---|
| Juara | AJHS BluBLOC | Ateneo de Manila Junior High School, Filipina |
| Naib Juara | KING OF LEGO | Sekolah Sultan Alam Shah, Putrajaya, Malaysia |
| Tempat Ketiga | Four Blocks Ahead | SM SetiaBudi, Selangor, Malaysia |
| Tempat Keempat | PUTERA ARMYCORP | Maktab Tentera Diraja, Kuala Lumpur, Malaysia |
| Tempat Kelima | Elite Engineers | Sekolah Sultan Alam Shah, Putrajaya, Malaysia |
Binaan Finalis Dipamerkan Di Miniland Sehingga Disember Untuk Tatapan Pengunjung
Orang ramai berpeluang melihat hasil kreativiti peserta apabila binaan finalis dipamerkan di MINILAND, LEGOLAND Malaysia Resort sehingga Disember 2026. Pameran tersebut memberi ruang kepada pengunjung meneliti dengan lebih dekat idea dan imaginasi di sebalik hasil binaan yang terpilih ke peringkat akhir.
Bagi ibu bapa dan pendidik, pameran ini boleh dijadikan bahan perbualan bersama anak-anak tentang bagaimana sesuatu idea dikembangkan. Soalan mudah mengenai bentuk, susunan atau pilihan reka bentuk dapat membantu kanak-kanak melihat binaan sebagai hasil proses berfikir, sekali gus mencetuskan keinginan untuk mencuba idea sendiri.
Legoland Malaysia Resort Menghimpunkan Pengalaman Taman Tema, Penginapan Dan Penerokaan Hidupan Laut
Terletak di Iskandar Puteri, Johor, LEGOLAND Malaysia Resort menghimpunkan taman tema, taman air, hotel dan SEA LIFE dalam sebuah destinasi berkonsepkan LEGO. Resort ini menawarkan lebih 80 permainan, gelongsor, persembahan dan tarikan, dengan pengalaman yang disasarkan khususnya kepada keluarga bersama kanak-kanak berusia 2 hingga 12 tahun.
Taman temanya dibahagikan kepada lapan kawasan bertema, merangkumi permainan, bengkel LEGO dan MINILAND. Di MINILAND, landskap serta mercu tanda Asia dihasilkan semula dalam bentuk miniatur menggunakan lebih 30 juta bata LEGO. Perincian tersebut memberikan konteks yang menarik kepada pameran binaan finalis, apabila hasil imaginasi pelajar dipertemukan dengan tarikan miniatur yang menjadi identiti resort.
Taman airnya pula merangkumi 20 gelongsor unik, kemudahan kolam ombak, kolam cetek, struktur permainan air interaktif dan Build-A-Raft River. Pilihan aktiviti ini melengkapkan pengalaman keluarga yang mahu menggabungkan penerokaan taman tema dengan rekreasi air.
LEGOLAND Hotel Malaysia menawarkan bilik bertema seperti ninja, lanun, kerajaan dan pengembaraan. Setiap bilik dilengkapi katil bersaiz king untuk ibu bapa serta ruang tidur berasingan untuk tiga kanak-kanak. Aktiviti mencari harta karun di dalam bilik turut memberi peluang kepada tetamu memenangi hadiah LEGO.
Di SEA LIFE Malaysia, pengunjung dapat meneroka lebih 25 tangki pameran dalam 11 zon habitat yang menempatkan kira-kira 13,000 hidupan laut. Penceritaan, paparan interaktif dan pengalaman melihat hidupan akuatik dari dekat digunakan untuk memperkenalkan kekayaan alam marin. Antara zon istimewanya ialah Malaysian Rainforest, yang menampilkan hidupan tempatan Malaysia.
Ibu bapa, pendidik dan pelajar boleh mendapatkan maklumat lanjut mengenai pertandingan serta program resort melalui saluran rasmi LEGOLAND Malaysia Resort. Perkembangan aktiviti dan promosi turut dikongsikan menerusi Facebook, Instagram dan TikTok.
APA KATA BUDIEY?
Pada pandangan Budiey, kejayaan pelajar Malaysia meraih dua gelaran juara wajar diraikan, begitu juga pencapaian pasukan Filipina dan semua finalis. Namun, nilai paling penting pertandingan seperti LEGOLAND School Challenge 2026 ialah ruang yang diberikannya kepada anak-anak untuk membuktikan bahawa idea mereka layak dicuba. Apabila sesuatu binaan belum menjadi, mereka mempunyai alasan untuk berbincang, menguji semula dan mencari penyelesaian.
Budiey berpendapat pengalaman ini akan lebih bermakna jika proses pembelajaran peserta turut diketengahkan bersama hasil akhir. Pameran, misalnya, boleh dilengkapi penerangan ringkas tentang idea asal, cabaran yang dihadapi dan perubahan yang dibuat oleh setiap pasukan. Pengunjung akan lebih memahami usaha di sebalik model, sementara peserta mendapat peluang menjelaskan pemikiran mereka dengan suara sendiri.
Aspek akses kepada bahan dan bimbingan juga wajar diberi perhatian. Bakat kreatif boleh datang dari mana-mana sekolah, tetapi peluang mengasahnya bergantung pada kemudahan yang tersedia. Program pinjaman set LEGO, bengkel guru dan sesi pengenalan di sekolah luar bandar merupakan antara cadangan yang boleh dipertimbangkan untuk memperluas penyertaan pada masa hadapan.
Akhirnya, ukuran kejayaan program pendidikan seperti ini patut melangkaui jumlah penyertaan dan kemeriahan penyampaian hadiah. Yang lebih bernilai ialah sama ada pelajar terus berani bertanya, membina dan mencuba selepas pertandingan selesai. Trofi menandakan sebuah kemenangan; keyakinan untuk mengembangkan idea boleh menjadi bekalan yang jauh lebih panjang.
